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Teacher Workshop: 未來的創新教學:教與學--一場自我修練的歷程

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Poster:Post date:2017-05-31
    524日教師專業成長工作坊是105-2學期最後一場工作坊,很榮幸邀請到朝陽科技大學-幼兒保育學系林楚欣副教授至本校分享教學過程的心路歷程,故以「教與學--一場自我修練的歷程」命題,從年輕當老師至今一連串心境上改變,來勉勵本校所有參與的教師。

  首先講師以早期教學的過程開始起,包含與學生玩在一起、每節課都充滿熱情、師生都期待上課等等,後來教學情況逐漸發生學生上課睡覺、翹課、低頭族,甚至嚴重至課堂上嗆老師等情況,後逐漸失去熱情甚至有點怕走進教室,於是開始重新思考自己的教學模式,在重新自我反省教學模式的過程中林副教授發現世界變得更多更快,如:科技日新月異,教學媒體技術多元、網路無遠弗屆,教材難吸引學生、學生權利高漲等等,於是在心境上開始調整〝與其抱怨世界,不如調整自己〞〝改變是成長的開始〞於是開始以互動式的方式教學,拉近彼此師生距離。

  接下來講者開始分享師生互動關鍵重點分享給在場參與教師做參考,如:堅守原則但不能動怒、跟學生溝通要展現誠意、教學方法要動靜交替,讓學生保持注意力等等,並且以教保模式的幼教觀-綜觀各個模式的共通點與差異,整理出自己階段性的幼教觀做為教學模式為例,再讓自己回到生命原點,體會生命的完整性,看見教育的方向,認同教保人員的使命,開始修練自己,一連貫的分享自己從退縮到接受再到改變等等過程分享給參與教師,讓參與者在教學上能夠更深入反省及省思。

  最後講者以幼教影片分享孩子的創意思考成果,從影片中能夠看出老師只是引導者、協助者,真正的執行者是孩子,他們透過討論、觀察到完成作品,培養出孩子的正視問題能力及解決能力,從這影片中能夠看出在這環境變動的時代,能夠整理出自己與適合這世代的孩子的教學模式,這是身為現代教師首要課題之一。
Last modification time:2019-05-03 PM 3:58

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